PDF. Guía de Habilidades Sociales como Prevención de la Violencia de Género

Esta guía está basada en los innumerables documentos publicados con respecto a las Habilidades Sociales y en cómo trabajarlas, pero enfocada a un tema de gran interés en cualquier etapa como es la prevención de la violencia machista. Es solo "un esqueleto" que puede ampliarse, modificarse y en definitiva, adaptarse a las características del alumnado al que vaya dirigido y a sus demandas. Espero que sea de utilidad..

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TEMA 5. TERCER TRIMESTRE. AC Significativa

Tema 5 del tercer trimestre dentro de una AC Significativa, con CC equivalente a 4º de EP. He utilizado material de editoriales así como páginas e información colgadas en la red.

TEMA 4. TERCER TRIMESTRE. AC Significativa

Tema 4 del tercer trimestre dentro de una AC Significativa, con CC equivalente a 4º de EP. He utilizado material de editoriales así como páginas e información colgadas en la red.

TEMA 3. TERCER TRIMESTRE. AC Significativa

Tema 3 del tercer trimestre dentro de una AC Significativa, con CC equivalente a 4º de EP. He utilizado material de editoriales así como páginas e información colgadas en la red.

Tema 2. Tercer trimestre. AC Significativa.

Tema 2 del tercer trimestre dentro de una AC Significativa, con CC equivalente a 4º de EP. He utilizado material de editoriales así como páginas e información colgadas en la red.

TEMA 1. Tercer trimestre. AC Significativa

Tema 1 del tercer trimestre dentro de una AC Significativa, con CC equivalente a 4º de EP. Material de editoriales y colgados en la red.

REPASO 1º ESO. 2º TRIMESTRE

- Determinantes - Sustantivos - Adjetivos - Verbos - Palabras compuestas Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 2. AC No Significativa. 1º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 1. AC No Significativa. 1º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 6. AC No Significativa. 2º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 2º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 5. AC No Significativa. 2º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 2º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

REPASO 2º TRIMESTRE. 2º ESO. AC No Significativa

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 2º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 10. AC No Significativa. 1ºESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 9. AC No Significativa. 1º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 7. AC. No Significativa. 1º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.

TEMA 8. AC No Significativa. 1º ESO

Estos temas, basados en una ACI no significativa, tienen como esqueleto los mismos contenidos que los temas que se trabajan en el mismo nivel, 1º ESO, de nuestro centro, pero adaptados en dificultad y con la posibilidad de quitar, poner o cambiar lo que vayamos viendo conveniente, a medida que vayamos progresando en ellos. He utilizado las adaptaciones curriculares de la editorial Oxford, así como páginas e información colgadas en la red. Como en este centro trabajamos, además, las emociones, cada uno de los temas lleva, como lectura comprensiva, un cuento que nos permite profundizar en diferentes emociones, y trabajarla paralelamente a los propios contenidos de Lengua.